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Progresión de las ideas de los futuros maestros sobre la construcción del conocimiento científico a través de mapas generados en una secuencia de actividades
Isabel Escrivà-Colomar
, Ana Rivero-García
(ES)
pp. 199-214
2016-08-01
Historia de la Ciencia e ideas de los alumnos como referentes para seleccionar contenidos sobre nutrición
Juan Carlos Rivadulla-López
(ES)
, Susana García-Barros
(ES)
, Cristina Martínez-Losada
(ES)
pp. 53-66
2015-07-28
Descripción del conocimiento pedagógico del contenido de la argumentación en docentes que enseñan ciencias naturales en educación pública en Chile
Antonia Larrain
(CL)
, Marisol Gómez
(CL)
ORCID
, Maribel Calderón
(CL)
ORCID
, Gabriel Fortes de Macedo
(CL)
ORCID
, Francisca Ramírez
(CL)
ORCID
, Valentina Guzmán
(CL)
ORCID
, Hernán Cofré
(CL)
ORCID
1602
2021-12-01
¿Para qué, cómo y qué evalúa en ciencia el profesorado de Primaria en formación?
Lidia López-Lozano
(ES)
, Emilio Solís Ramírez
(ES)
pp. 102-120
2015-07-28
Modelos mentales de estudiantes de educación secundaria sobre la transformación de la leche en yogur
Verónica Muñoz-Campos
(ES)
, Antonio Joaquín Franco-Mariscal
(ES)
, Ángel Blanco-López
(ES)
2106
2018-02-11
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